Tanju Özcan Haberleri Son Dakika Tanju Özcan Haber Güncel Gelişmeler

Resmî burslu statüde yurt dışında lisansüstü öğrenim görmeye hak kazanan öğrencilere yönelik olarak yurt içinde oryantasyon/bilgilendirme eğitimleri/toplantı faaliyetleri düzenlenebilir. Resmî burslu öğrencilerin 5510 sayılı Kanuna göre bakmakla yükümlü oldukları eş ve çocuklarının; öğrencinin bulunduğu ülkede 5510 sayılı Kanunun 63 üncü maddesi kapsamına giren sağlık hizmetlerine ilişkin giderlerin tamamı, 5510 sayılı Kanunun 66 ncı ve ek 4 üncü maddesinde yer verilen usul ve esaslar çerçevesinde ödenir. Yurt dışında öğrenim gören resmî burslu öğrencilerden tez veya teziyle ilgili alan çalışmasına ilişkin detaylı çalışma programını, çalışma tarihinden en az bir ay önceden müşavirlik/ataşeliğe sunan ve izin verilen öğrencilere her öğrenim seviyesinde en fazla iki defa olmak üzere gidiş-dönüş uçak bileti bedeli Bakanlık/müşavirlik/ataşelik veya ilgili kurumca karşılanır. Yurt dışında öğrenimde bulunan resmî burslu öğrencilerin öğrenimleriyle ilgili okul tarafından gerekli görülen ve Bakanlık tarafından onay deneme bonusu veren siteler verilen her türlü masrafları öğrencinin bağlı bulunduğu bakanlık/kurumca ödenir.

Yayımlanmış çalışmalar için bilimsel toplantılara katılım izni verilir mi?

• Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin sınavlarda özelliklerine uygun hizmet alabilmeleri için; örgün eğitime devam edenlerin bilgileri okul müdürlükleri tarafından ilgili RAM’a gönderilecektir.
• C) Görüntü kaydı şeklindeki bilgi veya belgeleri izleyebilmesi,
• Hizmet satın alınması yöntemiyle istihdam edilen personelde de Kanunun 4 üncü maddesinin birinci fıkrasında yer alan şartlar aranacaktır.

Ayrıca kurum binasına ilişkin şartlar Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesinin 33’üncü maddesinde yer almaktadır. Millî Eğitim Bakanlığına bağlı olarak faaliyet gösteren resmi ve özel okullarda uygulanan haftalık ders çizelgeleri Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca belirlenmektedir. İlgili fıkra gereğince okulların ara sınıflarında yemek ve kahvaltı ile servis ücreti dışındaki hizmetlerin ücretleri belirlenirken bir önceki eğitim öğretim yılında ilan edilen ücret dikkate alınmakta ve bu ücrete (bir önceki yılın ortalama Yİ-ÜFE+bir önceki yılın ortalama TÜFE)/2 oranından fazla artış yapılamamaktadır. İlgili fıkrada belirtildiği üzere Bakanlıkça belirlenen programı başarıyla tamamlayarak kurs bitirme belgesi alanlara istihdam imkânı tanınmakta; ayrıca bir meslek belgesi aranmaksızın bu kişilerin tamamladığı programa ilişkin iş yerlerinde çalışma ve iş yeri açma hakkı bulunmaktadır. Söz konusu kursa katılım için gerekli şartlarını taşıyanlar, görevli bulundukları kurum üzerinden başvuru yapabilmektedir. A)   Kurs programının onay süreci tamamlanmadı ise kurum Müdür yetkiniz ile ‘Kurs Planlama’ sekmesinde yer alan ‘Düzelt’ butonunu kullanarak düzeltebilirsiniz.

Vekâlet ücretinin iadesi talebine mahsus başvuru nasıl yapılmalıdır?

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5’inci maddesinde yer alan şartların sağlanması gerekmektedir. Özel okullarda yönetici olmaya ilişkin hususlar ise Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği’nin “Yöneticilerin nitelikleri” başlıklı 30’uncu maddesinde düzenlenmiş olup ilgili madde gereğince iş ve işlemler yürütülmektedir. Kursiyer kayıt ekranında istenen Kursiyer Mezuniyeti/ Kursiyer Ücret Durumu/ Kursiyer Çalışma Durumu gibi bilgiler. Eğer güncel gizlilik kararı yoksa ve Millî Eğitim Bakanlığının kullandığı sistemlerden gizliliğinin kaldırılmasını istiyor ise gizliliğin kaldırılmasına ilişkin kursiyerin kendi yazdığı dilekçe olmalıdır. Seviyeli kurs programları BELGELİ düzenlenmeli,  Bağlı olduğunuz Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen sınavda başarılı olmalı ve kursiyerin kayıtlı olduğu Kurs programı tamamlanan kursa dönüştürülmelidir.

Yüz yüze olduğu zaman bilimsel toplantıya katılım izni verilirken toplantının düzenlendiği yer ile başvuru sahibi personelin görev yaptığı yer arasındaki mesafe ve ulaşım imkânları da dikkate alınarak yol için izin verilmesi hususu, taşra teşkilatında ilgili valiliğin, merkez ve yurt dışı teşkilatında ise ilgili birim amirliğinin takdirine bağlıdır. MEB’de çalışan personelin başvuru yapacağı yurt içinde düzenlenen bir bilimsel toplantının aşağıda yer alan koşullardan yalnızca 1. Equals ile yapılan sözleşme doğrultusunda yurt dışından gelen uzmanlar tarafından gerçekleştirilen eğitime Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığından millî eğitim uzmanları ve İngilizce öğretmenleri (10 kişi) katılım sağlamıştır. Birçok alt faaliyete sahip olan projenin temel amacı, Türkiye’deki Türkçe ve dil eğitim kalitesinin uluslararası standartlara uygun bir şekilde öğrenci, öğretmen ve öğretim programı gibi boyutları kapsayarak bilimsel veriler ışığında geliştirilmesidir. Başka bir ifadeyle sistem üzerinden yapılan okul/kurum tür ve sayısına ilişkin bilgiler, araştırmacının yüklediği belgelerde de belirtilmelidir.

Tüm okullara ulaştırılan yüzey dezenfektanlarının uygulama yöntemleri ve işlem basamaklarını içeren detaylı bir bilgilendirme notu da gönderildi. Elle temas edilen bütün alanlar, hafta sonları ve eğitim dışı zamanlarda dezenfekte edilmektedir. El hijyeninin nasıl sağlanması gerektiğine ve virüslerden nasıl korunacağımıza dair bilgilendirme okullarımızda öğretmenlerimiz aracılığı ile yapıldı. D)     Sağlık kuruluşunun değerlendirmesine göre herhangi bir belirti göstermeyen öğrenci/öğretmen okula devam eder, aksi durumda ise vaka olarak kabul edilir.

En Çok Gündem Olanlar

2120.D1 – İç denetçiler, danışmanlık görevleri sırasında, görevin amaçlarıyla ilişkili riskleri değerlendirmek ve diğer önemli risklere karşı dikkatli olmak zorundadır. 2110.A2 – İç denetim faaliyeti, idarenin bilgi teknolojileri yönetişiminin, idarenin strateji ve amaçlarını destekleyip desteklemediğini değerlendirmek zorundadır. • Üst yönetici ve üst düzey yönetim ile iç ve dış denetçilerin faaliyetleri arasında işbirliğinin ve bunlar arasında gerekli bilgilerin paylaşımının sağlanması. • Etkili bir kurumsal performans yönetiminin ve hesap verebilirliğin sağlanması. Üst Yönetici ve Bakana Raporlamalar İç denetim yöneticisi, iç denetim faaliyetinin amacı, görev, yetki ve sorumlulukları ve planın uygulama sonuçlarını üst yönetici ile bakanlıklar ve bağlı idarelerde bakana dönemsel raporlar halinde sunmak zorundadır.

İlgili eğitimlerinin şelale yöntemiyle sahaya yaygınlaştırılması kapsamında, TDE-ARGEM tarafından 10 günlük eğitim seti uyarlanarak 7 günlük eğitim seti oluşturulmuştur. Bu eğitim setinin içeriği İngiltere’den gelen 3 uzman tarafından İngilizce öğretmenlerinden oluşan 25 kişilik çekirdek eğitmen grubuna Eylül 2022 tarihleri arasında Ayvalık Cunda Uygulama Otelinde verilmiştir. Uygulama sunumlarının kayıtları kurumsal sosyal medya hesapları üzerinden kamuoyu ile paylaşılmış ve konferans bildiri kitabı hazırlanmıştır. Bu kapsamda Bakanlığımızın hâlihazırda yabancı dil öğretim programlarında uygulanan Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni (D-AOBM) dokümanının farklı dil branşlarından öğretmenlere ve ilgili paydaşlara ulaşılabilir kılınması amacıyla İngilizceden Türkçeye çevirisi yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda yapılan ana faaliyetler çalıştaylar, eğitim materyali içerik geliştirme, konferanslar ve hizmet içi eğitimler şeklindedir. TDE-ARGEM, Türkçenin ana dili olarak öğretimi, yabancı dil olarak öğretimi, iki dillilere öğretimi ve Türk soylulara öğretimine yönelik faaliyetler yürütmektedir.

Öğrencilerin çifte vatandaşlıkları bulunan ülkelere veya bu ülkelerle birlik olan (Örn. Avrupa Birliği) ülkelere giderken öğrenci vizesi almaları mümkün olmamaktadır. ALES’ten en az 75 puan almış olmak (ALES puanları, sınavın açıklandığı tarihten itibaren beş yıl süreyle geçerli kabul edilmektedir), Yurt dışında dil, yüksek lisans ve doktora öğrenimleri boyunca ödenen aylık burs olup ülkelere göre değişiklik göstermektedir.

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliğinin 25’inci maddesinin (d) bendinde adı geçen unvanlarda personel görevlendirilir. Ayrıca, Söz konusu personel, 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununun 9 uncu maddesinde belirtilen hak ve sorumluluklara sahiptir. Çalışmalar kurumun ve velinin isteğine bağlı olarak yürütülmektedir

Çünkü fonetik olarak seslendirilen heceler ve kelimeler öğrencinin zihninde bir anlam ile birleşmiyorsa okuma gerçekleşmiştir denilemez. Örneğin “T” ve “N” harflerine yazım kolaylığı nedeni ile ilk ses grubunda yer verilmiştir. İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda harf gruplarının oluşumunda etkili faktörler “Harf gruplarının oluşturulmasında, kolay sesletim, kullanım sıklığı, yazım kolaylığı, sözcük üretimi, harflerin sesleri ve formları dikkate alınmıştır.” ifadesi ile belirtilmiştir. Bu nedenle öğretim programında doğru kalem tutmayı etkileyen birçok faktör üzerinde durulmuştur. İlk okuma yazma süreci öğretim programında kapsamlı şekilde ele alınmıştır.